三年级下学期第一单元的写作主题是“我的植物朋友”，要想写好该习作，一定要避免以下三个误区：（1)没有观察植物，完全凭想象描写植物的特征，植物与特征并不一致。(2）没有把观察到的植物的特征写清楚。(3）只简单地描写了植物的特征，没有写清楚自己的感受。
其实，孩子们已经学习过很多关于植物的课文，下面总结一下写作方法：
1.按照一定顺序，观察并记录植物特征。
观察并记录植物的特征时,可以按照空间顺序，如从上到下、从整体到局部等；也可以按照时间顺序，如从早到晚、从春到冬等。这样可以条理清晰、层次分明地将植物的特征写清楚。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
——《我爱故乡的杨梅》
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
——《美丽的小兴安岭》
2.调动多种感官，多角度观察。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了,看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
——《我爱故乡的杨梅》
范文第一页
3.结合植物特征,写出自己的感受。我们在看到某种植物时,可能会联想到与它相似的某一种事物，而且有些植物还是某种精神、品格的象征。此外，也可以写植物给自己的身体带来的感受，如浓郁的花香使人头晕等。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
——《铺满金色巴掌的水泥道》
这是一篇三年级孩子写的作文，被老师评为范文。孩子们认真读一读，看看他哪里写得好，你能不能写出更好的作品来呢？
范文第二页小作者开篇点题，点明自己最爱普普通通的油菜花。小作者把自己想象成一朵油菜花，写出了自己陶醉于油菜花之美的独特感受。然后按一定的顺序对油菜花的样子进行描写，分别写出了油菜花的茎、叶、花瓣的样子。运用比喻、拟人等修辞手法,形象地再现了花朵的不同形态。描写过程中巧妙地加入了自己的想象。
最后，表明自己钟爱油菜花的原因，升华主旨。文章条理清楚，描写细腻，是一篇值得回味的佳作。