1古诗词三首（精读课文）
一、把握节奏，朗读诗歌。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金*/杏子肥，
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
朗读指导：这是一首七言诗，可以按照“四三”的节奏朗读，浅显易懂的诗句可以读得轻快，耐人寻味、引发联想的诗句可以读得舒缓。
宿新市徐公
[宋]杨万里
篱落疏疏/一径深，
树头新绿/未成阴。
儿童急走/追*蝶，
飞入菜花/无处寻。
朗读指导：“篱落疏疏、儿童急走、飞入菜花”等词语浅显易懂，要读得轻快，“疏疏”和“菜花”语气不要太重；“一径深”和“无处寻”画面悠远灵动，要读得舒缓，重音落在“深”和“寻”，语音绵长，给人意犹未尽之感。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
二、介绍作者
1、范成大（—），字致能，一字幼元，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，反映农村生活内容的作品成就最高。他的主要作品有《四时田园杂兴》等。
2、杨万里（—），字廷秀，号诚斋。南宋诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又称“中兴四大诗人”）。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。主要作品有：《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。
3、辛弃疾（—），字幼安，号稼轩，南宋词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。主要作品有：《青玉案·元夕》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
三、理解词语。
四时：四季。
杂兴：随兴而写的诗，“兴”，这里读xìng。
梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，花为白色或淡红色，籽实磨成粉供食用。蛱蝶：蝴蝶的一种。新市：地名，在今湖南攸县北。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏。
一径深：一条小路延伸得很远。
阴：树荫
清平乐：词牌名，“乐”，这里读yuè。
村居：词题。
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪：老翁和老妇。
亡赖：同“无赖”，词中指顽皮、淘气。“亡”，词中读wú。
四、诗词大意：
1、《四时田园杂兴》（其二十五）诗意：一树树梅子变得金*，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花却显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
诗歌鉴赏：这首诗前两句对仗工整：梅子金*、麦花雪白；杏子肥、菜花稀。“*、白、肥、稀”四个形容词组合在一起，让人不由得想到万物蓬勃生长的画面。后两句用蜻蜓、蛱蝶翻飞的动态画面来衬托梅子金*、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的静态之美，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。诗歌妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。
借助注释、观察图片想象画面，理解诗意2、《宿新市徐公店》诗意：稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，客店旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童奔跑着，追逐翩翩飞舞的*色蝴蝶，可是*色蝴蝶飞入一片金灿灿的菜花中，再也找不到了。
诗歌鉴赏：这首诗前两句笔调清新明快，先勾勒远景，“一径深”的“深”字写出了小路往远处延伸，拉长了视线；后写近景，稀疏的新绿在枝头，一远一近，给人以悠远宁静之感。后两句笔锋一转，由静景写到人物活动，一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。看似平淡的“无处寻”给人留下无限想象的空间，仿佛看到了菜花正在盛放的情景以及儿童的活泼情态。
借助注释、观察图片想象画面，理解诗意3、《清平乐·村居》词意：茅屋又低又小，溪边长满了碧绿的小草。（他们用）含有醉意的吴地方言相互逗趣，取乐，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头，剥着刚摘下的莲蓬。
诗词鉴赏：这是一首宋词。“清平乐”是词牌名，“村居”才是这首词的题目，意思是“在乡村居住时看到的景象”。作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着写老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活安详、精神愉快。
词借助注释、观察图片想象画面，理解诗意五、课文主旨:
1、《四时田园杂兴》（其二十五）描写了初夏江南农村的景色，表达了诗人对田园风光的热爱之情。
2、《宿新市徐公店》描写了清新美丽的田园春光和儿童追逐*蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春光的赞美和对田园生活的喜爱之情。
3、《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表达出词人对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
俗话说：“熟读诗歌三百首，不会写诗也会吟”希望孩子们有感情地诵读诗词，不仅可激发我们的想象，还可更好的使我们领会诗的意境，赞同申老师的总结请点赞、分享，谢谢！