浙江24小时-钱江晚报记者张蓉通讯员李潇鹏宗晓青文/摄
到山上挖笋、采茶，去田里拔草、摘野菜，劈柴挑担，用乡村土锅灶烧菜，学做地道的酒酿馒头，与农户同吃、同住、同劳动……昨天（4月12日），杭州富阳富春七小五（八）班的47个学生走进富阳区洞桥镇贤德村的农户家，开启了两天一夜的“新劳动教育”研学旅行。
这是杭州市富阳区尝试把新劳动教育融入乡村振兴的开端。
今天（4月13日），“全国新劳动教育实践基地”在洞桥镇正式授牌。今后，富阳区将组织近余名三至八年级学生，每年开展一至两次类似的“新劳动教育”研学旅行，让学生们进农村、入农户、下农田，体验农事活动、感受民俗民风。
做得了饭，开得了山，劈得了柴
47个小学生住进农户家，孩子们瞬间长大了
“将篾丝穿进去，再拉一下。”在洞桥镇贤德村施家3号，一位篾匠师傅正被10个孩子围拢着，教大家用竹子编蒸架。看了一两遍，孩子们便迫不及待地动手尝试，十几分钟后，一个个竹编简易蒸架就成型了。
“这是我第一次做竹编，原来这么简单。”13岁的王瑾钰告诉钱报记者，这是自己第一次和小伙伴们一起住到乡村农户家，大家都很兴奋，“主人是一对和蔼的爷爷奶奶，讲了很多传说故事给我们听，也教会了我们好多事情。我们去他家的田里帮忙播种蔬菜，还看到了一些以前没见过的老物件。”王瑾钰笑着说，自己还发现这里的馒头比城里的好吃，有种荷香的味道，但做起来可不容易了。
除了施家3号，在贤德村还有四户人家也正热闹着。这次研学旅行，富春七小五（八）班的47个学生分成了五个小组，分别入住到了五个农户家，跟着主人，体验了各式各样的田野课程，有的去山上挖笋、采茶，有的到田里拔草、摘野菜，还有的学着砍柴挑担……
“中午吃的菜也都是孩子们亲手做的，每个学生至少做一道。农户在旁边指导他们，比如怎么用大锅灶、加调料的分量怎么掌控。”富春七小五（八）班班主任方意琴说，如果家长在身边很可能会为孩子代劳，但其实孩子们自己动手做的菜也很好吃。“吃完饭，每个小组的孩子们还会主动分工，抹桌子、扫地、洗碗，配合得很好。”方意琴说，起初自己也担心，孩子们到了农户家，太调皮怎么办，结果发现他们离开了父母的庇护，却好像瞬间长大了。
与农户同吃同住同劳动
富阳将培育个“新劳动教育”研学旅行示范农户
“可惜时间太短了，希望下次还能再来。”王瑾钰在自己的农夫日记里写道。今天下午，首批参加“新劳动教育”研学旅行的47个学生踏上了返程。但这不是结束，恰恰是富阳推广“新劳动教育”研学旅行的开始。
当天，“全国新劳动教育实践基地”在洞桥镇正式授牌，同时，发布了《新劳动教育实践基地研学方案》的洞桥版。
方案将研学内容分为饮食传习、农耕体验、村居感知、田园艺术、传统技艺、状元文化、户外生存、农机创客等部分，结合乡镇特色，设计了多项课程，如在国家级美丽宜居村庄文村开展小小建筑师、小小规划师等传统乡村聚落空间及建筑学习认知课程，在馒头传习坊学习制作状元馒头、状元豆腐等山乡传统饮食，进行田园吟诵、自然作画，了解农田机械的科学、创新制作农机零部件等。
富阳区教育局局长宋国胜表示，接下来，富阳将面向全区近余名三至八年级学生，通过“学校集体组织”和“家庭亲子组织”，每年安排一至两次“新劳动教育”研学旅行活动。依托“农户+”和“村镇+”两种模式，组织学生进农村、入农户、下农田，与农户同吃、同住、同劳动，让那些有一技之长的农户成为孩子们的劳动课老师。
“我们希望通过‘新劳动教育’研学旅行，促进学生德智体美劳全面发展，也帮助中小学生了解家乡，感受民俗民风。同时，更好地开发农村、农户资源，促进乡村文化发展和经济提升，助力乡村振兴。”富阳区教育局局长宋国胜说，今年，将从洞桥镇开始先行先试，推出10-20个试点村、50-个试点农户，下一阶段，富阳区24个乡镇（街道）将全面推广，结合各地特色，发布各自的《新劳动教育实践基地研学方案》。
据悉，富阳计划用2-3年时间打造个各具特色的“新劳动教育”研学旅行精品村，培育个“新劳动教育”研学旅行示范农户，创建一套“新劳动教育”研学旅行实践体验课程，同时，探索形成农村、农户星级评价机制。
新闻+
“新劳动教育”新在哪？
富阳是“新劳动教育”概念的萌发地和创造地。
自年建校之初，富春七小就将大量新式劳动教育融入到学校课程之中。“学校利用周边20亩土地，办起了现实版的‘开心农场’，修建了农具陈列馆、木工教室、中草药种植园、阳光绿谷现代农业园、厨余垃圾处理中心等。”富春七小校长章振乐说，从一年级开始，每个班级都会分到两畦菜地，耕耘六年至毕业。每班每周要安排一次田野大课堂，每个学期同学们要学会一种农作物的种植养护和收获。
今年3月起，富春七小又相继出台了《一至六年级家务劳动建议》、《一至六年级农场劳动建议》、《一至六年级志愿服务公益劳动建议》，“用科学的方法除掉害虫”、“利用剩余菜叶制作环保酵素”、“设计油菜收割方案，创作油菜自然笔记”等都罗列其中。
身为“新劳动教育”的提出者，章振乐解释说，这个“新”体现为在新时代，将自然教育、财商教育、休闲教育、娱乐教育等内容都纳入劳动教育的范畴，让学生在真实情境下的学习中树立正确的劳动观。“比如，原来的劳动教育可能只教会学生50元钱是怎么赚来的，但现在，孩子们也要学会怎么合理使用好这笔钱？比如，怎么更好地休闲，让劳动发挥更大的价值？”
今年3月19日，在浙江省教育工作座谈会上，富春七小被点赞，“在贯彻劳动教育方面已经走在了全省前列”。