迟日江山丽，春风花草香。
一个春意盎然的下午，暖风拂面，我领着学生配合体育老师在操场上练习韵律操。当我正严肃地训练学生的站姿时，一只小蜜蜂落在我的衣襟上。（操场北边有一片油菜花，引来许多小蜜蜂，小蜜蜂飞跃护栏，飞过操场，悄悄落到我的肩上。）学生霎时乱成一团，指着我肩上的小蜜蜂惊恐的说：“老师，老师，小蜜蜂蛰你了，快把它轰走吧！”说着，就抡起胳膊准备拍掉它。
我马上做出阻止的手势，镇定地笑着说：“不要打扰它，它喜欢我，就让它在我身上休息一会儿吧。我们不惹它，它也不会蛰我的，这小生灵也明白蛰了人自己也会死掉的，同学们放心吧，小蜜蜂绝不会蛰我，我们要善待生命，尊重每一个生命。”
学生们立刻安静下来，纷纷回到自己的位置上，重新站好了队，眼睛不时盯着这只小蜜蜂，不再惊慌也不再议论了。几秒钟后，小蜜蜂也悄悄地飞走了，我长长的舒了一口气。
第二天送路队时，一位家长告诉我：昨天我家孩子说一只小蜜蜂落在老师身上，同学们都吓坏了，可老师一点儿也不害怕，还说“不要打扰小蜜蜂，它喜欢我，就让它休息一会儿吧”。我家孩子还说，“妈妈，你看我们的老师多幽默呀！”
可爱的学生对我当时的表现和做法给予了高度的评价——幽默。虽然这个词形容我当时并不合适，但这确实是学生当时最深的感受。试想，如果当时我惊恐地喊叫起来，然后把蜜蜂弹掉。这会给学生带来什么样的感受和影响呢？我暗自为自己当时沉着镇定的生命教育高兴。
正如乌申斯基所说：“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，只有从教师人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入人格的真正的教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”
作为一名教师，自己的一言一行对学生来说都很重要，言行举止都会给学生带来很大的影响，潜移默化润物无声，会像种子一样深深的埋在学生的心田，悄无声息的在那里生根发芽并终身难忘。
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